Cinco senderos de la promoción, animación y mediación de lectura en Colombia

Autores/as

Laura Ximena Blanco Quintero, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia; Jony Alexander Rodríguez Valderrama, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia; Johanna Catalina Serrano Archila, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia; Yenny Lorena Cetina Fuquen, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia; Witton Becerra Mayorga, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia; Edith Mariana Becerra Chirivi, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia; Diana Cristina Castañeda Castro, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia; José Inocencio Becerra Lagos

Palabras clave:

lectura, promoción, animación, mediación, biblioteca, literatura

Sinopsis

Este libro está conformado por cinco capítulos que estudian desde diversas perspectivas un objeto de estudio común: la promoción, animación y mediación de lectura en Colombia. El primer capítulo presenta tres tendencias metodológicas observadas en los  talleres de los proyectos de PAM de lectura; el segundo realiza una cartografía conceptual del campo estudiado construyendo la noción, categorización y diferenciación de los tres conceptos; el
tercero estudia el caso específico de La Red de Biblioteca Públicas de Bogotá (Biblored), como eje del cambio de paradigma de las bibliotecas públicas en nuestro país; el cuarto está dedicado a un estado de la cuestión de la lectura digital en Colombia; y el quinto reflexiona sobre algunas dinámicas de promoción de lectura entre
comunidades indígenas.

Capítulos

  • Preliminares
  • Tres tendencias metodológicas y didácticas en los talleres de promoción, animación y mediación de lectura literaria en Colombia
    Laura Ximena Blanco Quintero, Jony Alexander Rodríguez Valderrama
  • Cartografía conceptual de la PAM (promoción, animación y mediación de la lectura)
    Johanna Catalina Serrano Archila, Yenny Lorena Cetina Fuquen
  • Biblioteca pública, promoción, animación y mediación de lectura y escritura: el caso de Bogotá
    Witton Becerra Mayorga
  • Lectura a través de medios digitales, un nuevo reto para la promoción de lectura
    Edith Mariana Becerra Chirivi, Diana Cristina Castañeda Castro
  • Reflexiones sobre la promoción de lectura entre comunidades indígenas en Colombia
    José Inocencio Becerra Lagos
  • Sobre los autores

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Biografía del autor/a

Laura Ximena Blanco Quintero, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Miembro activo del Grupo de Investigación Senderos del Lenguaje y Licenciada en Idiomas Modernos Español-Inglés de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Sus intereses de investigación se centran en promoción de lectura, didáctica de la lengua española, literatura comparada y análisis del discurso.

Jony Alexander Rodríguez Valderrama, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Miembro activo del Grupo de Investigación Senderos del Lenguaje y Licenciado en Idiomas Modernos Español-Inglés de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Sus intereses de investigación se centran en crítica literaria, teoría literaria, promoción de lectura y escritura creativa.

Johanna Catalina Serrano Archila, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Licenciada en Español y Filología Clásica de la Universidad Nacional de Colombia. Actualmente es estudiante de la Maestría en Literatura, de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, y docente de Lengua Castellana en secundaria. Es una lectora activa y se interesa por llevar a cabo investigaciones que le brinden la posibilidad de promocionar, animar y mediar procesos de lectura entre niños y jóvenes. Considera que la promoción de lectura les brinda a los lectores la posibilidad de conocer relatos e historias, para así reconocer diversas perspectivas que se hilan y configuran su propia vida. Piensa que con el acto de lectura se contribuye a la formación de ciudadanos críticos que aporten a la construcción social.

Yenny Lorena Cetina Fuquen, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Licenciada en Filosofía y estudiante de la Maestría en Literatura de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Docente de Filosofía en grados de secundaria e investigadora independiente
en proyectos de promoción, animación y mediación de lectura, como estrategias para la reivindicación del libro y la cultura escrita en diversas comunidades. Igualmente, ha sido investigadora en proyectos de filosofía para niños, pedagogía de la filosofía y literatura. Considera que los lectores son sujetos críticos de la sociedad, la realidad y la vida, y que los libros son universos de conocimiento. Los libros son el relato de una vida pasada, presente y futura. Un relato que desborda los marcos establecidos.

Witton Becerra Mayorga, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Docente Titular de la Escuela de Idiomas y la Maestría en Literatura de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Es doctor en Estudios Hispánicos de Western University (London, Ontario, Canadá). Es magíster en Literatura Hispanoamericana del Instituto Caro y Cuervo. Recientemente ha publicado dos artículos junto con José Becerra y Néstor Espitia, respectivamente: “Llorona de agua y duende de aire: el cronotopo en la narrativa plural de dos leyendas colombianas”, en la Revista Estudios de Literatura Colombiana (2021) de la Universidad de Antioquia, y “Borges y el tango, una revisión”, en la Revista La Palabra (2020). Sus temas de investigación están relacionados con literatura y música salsa, literatura y filosofía, y acción social de la literatura.

Edith Mariana Becerra Chirivi, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Estudiante de la Licenciatura en Idiomas Modernos de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Es miembro activo del semillero de investigación «Último Round», perteneciente al Grupo de Investigación «Senderos del Lenguaje», de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Dentro de sus intereses investigativos se encuentra el análisis literario de literatura campesina, la ecocrítica, literatura juvenil y estrategias innovadoras de enseñanza-aprendizaje en lectura literaria y de textos académicos.

Diana Cristina Castañeda Castro, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Estudiante de la Licenciatura en Idiomas Modernos de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Se desempeña como miembro activo del semillero de investigación “Último Round”, perteneciente al Grupo de Investigación “Senderos del Lenguaje” de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Dentro de sus intereses investigativos se encuentran la ecocrítica y la búsqueda de estrategias innovadoras de enseñanzaaprendizaje en literatura y otras formas de leer.

José Inocencio Becerra Lagos

Joven investigador del Grupo Senderos del Lenguaje, magíster en Literatura y Licenciado en Idiomas Modernos de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Con el profesor Witton Becerra publicó el artículo “Llorona de agua y duende de aire: el cronotopo en la narrativa plural de dos leyendas colombianas”, en la Revista Estudios de Literatura Colombiana (2021) de la Universidad de Antioquia. Ganó el I Concurso Iberoamericano de Ensayo para Jóvenes, del Fondo de Cultura Económica (2015) y el VIII Concurso Nacional de Cuento RCN-MEN (2014). Sus principales temas de investigación son literatura y agua, literatura campesina y literatura latinoamericana.

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Capítulo 2

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Capítulo 3

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16 December 2021

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Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

978-958-660-602-8

Fecha de publicación (01)

2021