Escuelas Normales Superiores “Experiencias pedagógicas en tiempos de pandemia”

Autores/as

RUTH NAYIBE CÁRDENAS SOLER, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia; MARTHA STELLA MANOSALVA CORREDOR, ENSD María Montessori; MARCELA MONDRAGÓN LOVERA, Escuela Normal Superior María Auxiliadora; CLARYBELL NOVAL PEDRAZA, Escuela Normal Superior Leonor Álvarez Pinzón; DAYANA KATHERIN OLIVARES CIFUENTES, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia; JOHN ALFONSO DIAZ MEDINA, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia; GLORIA ISABEL SOLER JIMÉNEZ, Institución Educativa Escuela Normal Superior; EDWIN OSBALDO VARGAS PATIÑO; MONICA DEL PILAR TORRES MONSALVE, Escuela Normal Superior Leonor Álvarez Pinzón; NANCY ESPERANZA MATEUS CASAS; AIDA GRACIELA SASTOQUE CORONADO, Escuela Normal Superior de Ubaté; HELENA PAOLA MALDONADO CASTAÑEDA; LUISA FERNANDA JIMÉNEZ CUBILLOS, Escuela Normal Superior de Junín; YEISON ALFONSO MÉNDEZ AGUILERA, Escuela Normal Superior de Junín - ENSJ; CLAUDIA YAMILE VILLAMIL MERCHÁN, Escuela Normal Superior ‘Leonor Álvarez Pinzón’; MYRIAM CECILIA LEGUIZAMÓN GONZÁLEZ, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia; LEONARDO ALEXIS PÁEZ GONZÁLEZ, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Sinopsis

La pandemia por la COVID-19 también incidió en los procesos de enseñanza y aprendizaje del sistema educativo. Es así como las instituciones educativas, entre ellas las Escuelas Normales Superiores, tuvieron que replantear sus estrategias pedagógicas para cumplir con los propósitos curriculares. La flexibilización curricular, el uso de medios tecnológicos y de plataformas y dispositivos electrónicos, se convirtieron en los mecanismos dinamizadores de la actividad académica. Esta obra da cuenta de diez experiencias pedagógicas sucedidas en épocas de pandemia, descritas por maestros en ejercicio. Se ha estructurado este libro en: virtualidad y currículo, virtualidad y artes, virtualidad y posibilidades pedagógicas e investigación. Es el deseo de los autores que el lector encuentre en estas páginas un referente para su quehacer docente, un motivante para transformar la experiencia pedagógica de aula y una oportunidad para seguir construyendo un sistema educativo pertinente y coherente con el contexto de quien enseña y quien aprende.

Capítulos

  • Preliminares
    RUTH NAYIBE CÁRDENAS SOLER
  • Virtualidad con base en la naturaleza y el humanismo
    DAYANA KATHERIN OLIVARES CIFUENTES, JOHN ALFONSO DIAZ MEDINA
  • Conexión educativa: una alternativa de formación docente
    HELENA PAOLA MALDONADO CASTAÑEDA, LUISA FERNANDA JIMÉNEZ CUBILLOS, YEISON ALFONSO MÉNDEZ AGUILERA
  • Sala de arte, plataforma LMS
    CLAUDIA YAMILE VILLAMIL MERCHÁN
  • Contagio teatral
    MONICA DEL PILAR TORRES MONSALVE
  • El hogar como laboratorio de creación e innovación en tiempos de confinamiento
    CLARYBELL NOVAL PEDRAZA
  • Una experiencia para aprender y enseñar la ciudad desde la educación en casa
    MARTHA STELLA MANOSALVA CORREDOR
  • Reto de familias en tiempos de pandemia
    EDWIN OSBALDO VARGAS PATIÑO
  • Clubes de ciencia, estrategia para el desarrollo integral en la formación de maestros
    NANCY ESPERANZA MATEUS CASAS, AIDA GRACIELA SASTOQUE CORONADO, LEONARDO ALEXIS PÁEZ GONZÁLEZ
  • Transformaciones de las prácticas pedagógicas investigativas en un año de pandemia.
    MYRIAM CECILIA LEGUIZAMÓN GONZÁLEZ
  • Desarrollo de procesos lectores y escritores a través de la conciencia fonológica
    MARCELA MONDRAGÓN LOVERA

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Publicado

5 abril 2022

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Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

978-958-660-626-4

Fecha de publicación (01)

2022