Modelo de gestión del acompañamiento docente en programas de educación en línea y a distancia
Publicado
April 1, 2022
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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
ISBN
978-958-660-616-5
Autores/as
Ariel Adolfo Rodríguez Hernández
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
https://orcid.org/0000-0003-1906-7734
Josué Nicolás Pinzón Villamil
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
https://orcid.org/0000-0003-1968-5372
Fanny Avella Forero
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
https://orcid.org/0000-0003-0430-1225
Claudia Patricia Moreno Cely
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
https://orcid.org/0000-0002-7584-1897
Mauricio Enrique Camacho
University of Applied Sciences and Arts
https://orcid.org/0000-0002-7354-504X
María Consuelo Rodríguez Niño
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
https://orcid.org/0000-0002-4572-3187
Palabras clave:
acompañamiento docente
modelo de acompañamiento tutorial
acompañamiento de educación a distancia
acompañamiento de educación en línea
tutoría en educación en línea
tutoría en educación a distancia
Resumen
El libro presenta los resultados de la investigación que tuvo como objetivo diseñar un modelo de gestión de la calidad del acompañamiento docente en programas de educación a distancia y en línea, tomando como caso de estudio la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia a fin de mejorar y hacer seguimiento al proceso. En el capítulo 1, se expone la metodología utilizada, la situación problémica y el diseño metodológico desarrollado para el abordaje de la investigación. El capítulo 2, presenta las bases teóricas y conceptuales que fundamentan el acompañamiento tutorial docente. El capítulo 3, entrega los resultados de la investigación en cada una de sus fases y que llevan al modelo de gestión del acompañamiento docente propuesto para programas de educación a distancia y en línea. Se muestran las definiciones, arquitectura, estrategias pedagógicas y de acompañamiento, gestión y seguimiento del mismo. Finalmente, en el capítulo 4, se hace la integración del modelo de acompañamiento docente, del concepto y alcances de competencia tecnológica educativa del docente en la educación a distancia y en línea. Como cierre, se entregan a manera de sugerencia, algunas tecnologías y herramientas digitales que puedan apoyar los procesos de acompañamiento docente.
Capítulos
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Preliminares
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Chapter 1. METHODOLOGICAL DESIGN
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Chapter 2. THEORETICAL BASES TO DEFINE THE TUTORIAL TEACHING ACCOMPANIMENT
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Chapter 3. MANAGEMENT MODEL FOR TEACHER ACCOMPANIMENT IN ONLINE AND DISTANCE EDUCATION PROGRAMS
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Chapter 4. TECHNOLOGIES AND DIGITAL TOOLS FOR TEACHER ACCOMPANIMENT IN ONLINE AND DISTANCE EDUCATION PROGRAMMES
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