Trayectorias e itinerarios de la comunicación/educación en Bogotá: aproximación a una historia intelectual del campo

Autores/as

Darwin González Sierra
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Palabras clave:

Educación, Comunicación, Epistemología, Universidad, Intelectuales, Práctica pedagógica

Sinopsis

Esta investigación se orientó desde un cuestionamiento a la estructura epistemológica de un campo académico que en la tradición latinoamericana ha intentado abrirse espacio en las fronteras conceptuales de las ciencias sociales, ha mostrado cierta indeterminación en su naturaleza objetual y ha experimentado la disensión en prácticas emergentes algunas veces sistematizadas. Por ello, se inquirió por las trayectorias académicas que han sustentado el desarrollo epistemológico del campo comunicación/educación y, al mismo tiempo, por la existencia de una tradición intelectual que permitiese reconocer como campo las discusiones de comunicación/educación.

El trabajo de archivo implicó la revisión de textos entendidos como fundacionales del campo, los cuales fueron seleccionados en orden de importancia para el estado del tema y la consolidación de las fuentes testimoniales y documentales. La bibliografía revisada en los antecedentes se apoyó en las publicaciones de revistas de las universidades Central, Pedagógica y Distrital, y en textos de centros académicos que se han dedicado al estudio de la comunicación/educación en algunas partes del continente, como la Universidad de la Plata en Argentina.

El planteamiento se basó en la historia intelectual. Por su parte, el trabajo documental fundamentado en experiencias curriculares resultó definitivo para puntualizar la discusión en términos epistemológicos. Al finalizar esta investigación se puede afirmar que comunicación/educación es un campo en el que se conjugan prácticas académicas, producción de conocimientos científicos, tensiones institucionales, discursos y agentes sociales.

Capítulos

  • Preliminares
  • Capítulo 1. El campo académico de la comunicación/educación: definiciones y tensiones
  • Capítulo 2. Las trayectorias fundacionales del campo comunicación/educación en América Latina
  • Capítulo 3. Enseñanza, investigación y territorios: comunicación/educación en el círculo académico de Bogotá
  • Capítulo 4. Entre la comunidad académica y la estructura epistemológica: conceptos, ideas y debates
  • Conclusiones
  • Bibliografía

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Biografía del autor/a

Darwin González Sierra, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Doctor en Ciencias de la Educación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Magíster en Educación\-Comunicación y licenciado en Humanidades y Lengua Castellana de la Universidad Distrital.

Profesor de la Secretaría de Educación de Bogotá y de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia UPTC. Grupo de Investigación Feminismos Géneros y Derechos Humanos. Investigador Junior MinCiencias.

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Publicado

15 mayo 2024

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Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

978-958-660-866-4