Subjetividades generizadas en formadores y formadoras: experiencias de licenciados/as en educación.

Descargas

Publicado

November 2, 2018

Categorías

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

ISBN

9789586602655

Autores/as

Ruby Lizbeth Espejo Lozano
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
https://orcid.org/0000-0002-9025-7349

Resumen

La investigación en torno a la formación de género con base en la subjetividad-intersubjetividad que subyace al acto de subjetividad generizada, la percepción y la consciencia que generan en su actuar los/as sujetos formadores, responde a una motivación en la que se conjugan, de modo paradójico, dos elementos fundamentales: el personal y el social. Al interactuar, estos elementos generan relaciones sociales de género que, a pesar de su compleja tensión, pueden cumplir un papel formador esencial en la construcción de sujetos conscientes de sus actos.

Develar lo que encierran estas relaciones desde situaciones de género específicas requiere una reflexión crítica que permita identificar hallazgos sustanciales para la construcción de procesos de formación emancipadores y transformadores. Sin embargo, el esclarecimiento de los sentidos y alcances de estas relaciones implica una dificultad metodológica, debido a que la construcción de reglas se hace sobre la base de un constitutivo abierto, en el cual las personas participan dentro de un juego permanente de interacciones en las que portan y siguen una o varias pautas. Esta investigación, precisamente, da cuenta de lo que pueden hacer quienes al interactuar presentan proposiciones argumentadas frente al problemático y revelador fenómeno de género. En el develamiento de la subjetividad, la experiencia juega un rol fundamental porque representa el entusiasmo hacia el fenómeno en el cual el sujeto está inmerso, pero ofrece una dificultad al pretender, por un lado, tener consciencia de qué está sucediendo, y por otro, pensar en las posibilidades de cambio. Este complejo ejercicio enfrenta y recrea la semejanza entre la estructura de la experiencia y la posibilidad contemplada como parte de su construcción, en la que no es posible alcanzar un nivel pleno de satisfacción. De todas formas, el fenómeno se erige como posibilidad de comprensión, ya que su modo de alternancia afecta la visión de mundo en relación con otras visiones cotidianas.

Capítulos

  • Introducción
  • Apropiación del acto de subjetividad generizada desde la formación
  • Lo que inspira la investigación
  • Apropiación de formación metodológica en el tema de género
  • ¿Qué se hizo en esta investigación?
  • Contenido del acto de subjetividad generizada en experiencias de licenciada/o en educación
  • Textos fenomenológico-hermenéuticos de las experiencias de licenciadas/os en educación
  • Apropiación formativa desde la alternancia de un tercero entre lo uno y lo otro
  • Bibliografía
  • Apéndices

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Referencias Bibliográficas